Prevención y tratamiento de la delincuencia. Capítulo 2
Metodología de la elaboración de programas de prevención

ÍNDICE

MÉTODOS EPIDEMIOLÓGICOS EN PSICOLOGÍA DE LA SALUD (I)

a) Describir un fenómeno de masas.

b) Valorar las distintas asociaciones entre distintos factores o entre un factor de riesgo y la presencia o ausencia de una cierta característica (o enfermedad) en los sujetos.

c) Valor del impacto de algún agente.

a) Nivel descriptivo.

b) Nivel analítico.

c) Nivel experimental.

• Variables relevantes de las personas: edad, sexo, clase social, etc.
  
  
• Variables relevantes del tiempo: época del año, duración de la enfermedad, etc.
  
  
• Variables relevantes del lugar: zona geográfica, lugar de residencia, clima, etc.
  
  

• Prevalencia: indica el n° de casos (nuevos y antiguos) que presentan un trastorno en una población determinada.
  
  
• Incidencia: indica el n° de casos nuevos que se presentan en un perÍodo de tiempo determinado.
  
  
• Mortalidad: relación entre el n° total de defunciones por cualquier causa y el total poblacional en un periodo de tiempo determinado.
  
  
• Natalidad: relación entre el n° de nacimientos (nacidos vivos) en un determinado periodo de tiempo y el total poblacional.
  
  
• Fecundidad: relación entre el n° de nacidos vivos y el numero de mujeres en edad fértil (15-49 aÑos) en un tiempo determinado.
  
  
• Morbilidad: relación Entre el n° de enfermos y el total poblacional.
  
  
• Letalidad: relación entre el n° de fallecidos y el total de enfermos.
  
  

• Estudios de casos-controles (retrospectivos).
  
  
• Estudios de cohortes (prospectivos).
  
  

• Riesgo absoluto: tasa de ocurrencia de una enfermedad, siendo muy similar a la incidencia.
  
  
• Riego relativo: comparación entre la incidencia en un grupo de sujetos a factores predisponentes o mantenedores (incidencia en el grupo expuesto) y la incidencia en un grupo que no esta bajo estas condiciones (incidencia en el grupo no expuesto).
  
  

• Causas de las enfermedades.
  
  
• Efectos de las intervenciones.
  
  

• Ensayos en la comunidad (no aleatorizados).
  
  
• Ensayos clínicos (aleatorizados).
  
  

• Programas de salud.
  
  
• Protocolos o guías de práctica clínica.
  
  

METODOLOGÍA DE EVALUACIÓN DE PROGRAMAS DE INTERVENCION EN PSICOLOGIA DE LA SALUD (I)

(Fernández-Ballesteros, 1992)

• Justificación.
  
  
• Especificación del problema de salud.
  
  
• Hipótesis
  
  
• Especificación del programa.
  
  
• Objetivos.
  
  
• Implantación.
  
  

• Variables cognitivas.
  
  
• Variables conductuales.
  
  
• Variables fisiológicas.
  
  

• - Consideraciones generales.
  
  
• - Elementos de un diseño de evaluación (Buela-Casal y Arco, 1999).
  
  
• Una muestra representativa.
  
  
• Una o más medidas pretest.
  
  
• Uno o más grupos control.
  
  
* Asignación de los sujetos a los grupos mediante procedimientos aleatorios.

* Una o más medidas postest
• Línea base.
  
  
• Medidas de seguimiento.
  
  
• Opciones de diseño.
  
  

• Estudio de casos no terapéuticos.
  
  
• Estudio de casos de diagnostico o evaluación.
  
  
• Estudio de casos de intervención o terapéuticos.
  
  

• - Diseños intraserie:
  
  
• Diseño A-B con seguimiento o sin el.
  
  
• Diseño A-B-A, A-B-A-B o A-B-A/RDO (reforzamiento diferencial otras respuestas).
  
• - Diseños interserie:
  
  
• Diseños de línea base múltiple.
  
  
• Diseños de criterio cambiante.
  
  

• - Diseños básicos:
  
  
• Diseño de grupo control pretest-postest.
  
  
• Diseño de grupo control con solo postest.
  
  
• - Diseños factoriales.
  
  

• Grupo de lista de espera.
  
  
• Grupo control sin contacto.
  
  
• Grupo de tratamiento no especifico o control-placebo.
  
  

• Procedimientos cualitativos (prioritarios: observación y entrevistas en profundidad, complementarios: cuestionarios y encuestas, técnicas y tests psicológicos, análisis histórico, biografías, análisis de contenido, etc.).
  
  
• Procedimientos cuantitativos (indicadores estadísticos, archives, medidas de rastro y erosión, pruebas de conocimientos y de ejecución, observación sistemática, escalas de apreciación y de auto-apreciación, indicadores procedentes de encuestas, etc.).
  
  

• Análisis descriptivos.
  
  
• Análisis inferenciales.
  
  

• Pormenores que hagan replicable la valoración.
  
  
• Recomendaciones de acción del programa.
  
  

METODOLOGIA DE LA EDUCACION PARA LA SALUD

• Detección de la necesidad de intervenir.
  
  
• Descripción y análisis del problema de salud.
  
  
• Evaluación de la situación de partida.
  
  
• Entorno socioecológico.
  
  
• Población "diana".
  
  
• Formulación de hipótesis explicativas (análisis funcional) del problema de salud.
  
  
• Establecimiento de prioridades.
  
  

• Objetivos generales.
  
  
• Objetivos específicos (iniciales-intermedios-finales).
  
  

• Actividades.
  
  
• Métodos.
  
  
• Medios.
  
  
• Cronograma de la ejecución.
  
  
• Fase educativa.
  
  
• Fase de entrenamiento.
  
  
• Fase de aplicación.
  
  

• Humanos.
  
  
• Materiales.
  
  
• Presupuesto.
  
  

• Evaluación de actividades.
  
  
• Evaluación de objetivos.
  
  
• Evaluación y mejora de la calidad.
  
  
• Evaluación económica.
  
  

• Reevaluación

• El dialogo (la entrevista).
  
  
• La clase.
  
  
• La charla.
  
  
• La discusión en grupo (dinámica de grupos).
  
  

• Carteles o murales.
  
  
• Folletos y publicaciones.
  
  
• Cartas circulares.
  
  
• Prensa.
  
  

• Radio.
  
  

• Cine.
  
  
• Vídeo.
  
  
• Televisión.